Bedömning och förslag på extrauppgifter

Vi går översiktligt  igenom flik 11:5 i Temapärmen
" Vad kan jag bedöma i elevens lärande och hur ? "

Vi gör ett besök på skolverkets hemsida och samtalar kring hur man kan använda DiNO-matris, klicka här !

Min egen blogg och förslag på hur man kan utöka uppdragen.

Lycka till !

Uppdrag 10 " Vi testar okända cylindrar "

Material:

• Vatten
• Salt
• Okända cylindrar
• Plastbyttor
• Balansvåg
• Gem
• Klassens diagram från uppdrag 4 ( komplett med söt/salt - vattnets vikt )

Förberedelser:

• Hur ska det dokumenteras ? Häfte, lösblad eller dator.
• Uppdraget har en utvärderande karaktär och är viktigt som underlag för vilka kunskaper som eleven tillägnat sig.
• Uppdraget ger ett bra underlag för förmågorna inom det naturvetenskapliga arbetssättet.

Mål: 

• Att analysera tidigare mätningar och göra förutsägelser med motiveringar.
• Att genomföra mätningar och med hjälp av dessa dra slutsatser.
• Att kunna använda fysikens språk för att förklara orsaker till att saker flyter eller sjunker

Centralt innehåll Lgr 11

• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av enkla undersökningar
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik.
• Mätningar och mätinstrument t.ex. vågar och hur de används i undersökningar.

Förmågor i fokus ( Markerat med gult )

• Söka och granska information
• Ta ställning och motivera
• Diskutera och kommunicera naturvetenskap
• Ställa frågor
• Formulera en hypotes
• Planera en undersökning 
• Genomföra en undersökning
• Tolka och dra slutsatser
• Utvärdera en undersökning
• Dokumentera och diskutera
• Observera
• Sortera
• Beskriva och förklara

Övning:  

• Studera klassens diagram. 
• Planera och genomför de mätningar som behövs
• Dra slutsatser utifrån era mätningar och testa sedan.

Elevens självbedömning ( Grönt = Jag kan själv    Gult = Jag kan tillsammans med en klasskamrat Röd = Jag kan med hjälp av lärare )

• Jag kan förklara begreppet densitet.
• Jag har förståelse för vad som bestämmer om ett föremål flyter eller sjunker i vatten.         
• Jag kan planera och genomföra mätningar som kan visa på om det är en " flytare "  eller " sjunkare ".

Uppdrag 9 " Vi skapar oss flyt "

Material:

• Vatten
• Stora och små cylindrar
• Plastbyttor
• Tejp

Förberedelser:

• Hur ska det dokumenteras ? Häfte, lösblad eller dator.
• Uppdraget har en utvärderande karaktär och är viktigt som underlag för vilka kunskaper som eleven tillägnat sig.

Mål: 

• Att analysera tidigare mätningar och göra förutsägelser med motiveringar.
• Att kunna kombinera olika cylindrar och få dessa att flyta.
• Att få ett konkret exempel på digitalt test som visar  elevens kunskaper.

Centralt innehåll Lgr 11

• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av enkla undersökningar
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik.
• Mätningar och mätinstrument t.ex. vågar och hur de används i undersökningar.

Förmågor i fokus ( Markerat med gult )

• Söka och granska information
• Ta ställning och motivera
• Diskutera och kommunicera naturvetenskap
• Ställa frågor
• Formulera en hypotes
• Planera en undersökning 
• Genomföra en undersökning
• Tolka och dra slutsatser
• Utvärdera en undersökning
• Dokumentera och diskutera
• Observera
• Sortera
• Beskriva och förklara

Övning:  

• Gör tre kombinationer med de olika cylindrarna.
• Gör en förutsägelse och motivera varför ni tror att de kommer att flyta eller sjunka.
• Testa

Elevens självbedömning ( Grönt = Jag kan själv    Gult = Jag kan tillsammans med en klasskamrat Röd = Jag kan med hjälp av lärare )

• Jag kan förklara varför en kombinationer  av olika cylindrar kommer att flyta eller sjunka.          
• Jag kan förklara hur man genom mätningar kan avgöra om kombinationerna kommer att flyta eller sjunka i vatten.

  Testfrågor, klicka här !