Uppdrag 8 " Testa flytförmågan i saltvatten "

Material:

• Vatten
• Mugg fylld till 1/3 med salt
• Plastbyttor
• Rundstav
• Balansvåg
• Uppsättning av föremål

Förberedelser:

• Hur ska det dokumenteras ? Häfte, lösblad eller dator.
• Se till att vattnet blir mättat med salt. 
• Kontrollera att akrylcylindrarna och nylonskruven flyter i saltvattnet.

Mål: 

• Att kunna genomföra mätningar för att få fram massan av en "saltvattencylinder".  
• Kunna använda resultatet i mätningarna och dra slutsatser om föremålen kommer att flyta eller sjunka i saltvatten.
• Praktiskt exempel på elevens självbedömning

Centralt innehåll Lgr 11

• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av enkla undersökningar
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik.
• Mätningar och mätinstrument t.ex. vågar och hur de används i undersökningar.

Förmågor i fokus ( Markerat med gult )

• Söka och granska information
• Ta ställning och motivera
• Diskutera och kommunicera naturvetenskap
• Ställa frågor
• Formulera en hypotes
• Planera en undersökning 
• Genomföra en undersökning
• Tolka och dra slutsatser
• Utvärdera en undersökning
• Dokumentera och diskutera
• Observera
• Sortera
• Beskriva och förklara

Övning:  

• Genomför vägning av saltvattencylindern
• Placera in resultatet i klassdiagrammet
• Formulera en "bra diskussionsfråga". Hur kan man ställa frågor som uppmuntrar till diskussioner och samtal.

Elevens självbedömning i ett Kahoot

• Jag kan förklara varför saltvatten väger mer än sötvatten           
• Jag kan redogöra för varför föremål kan sjunka i sötvatten men flyta i saltvatten 
• Jag kan förklara hur man genom mätningar kan avgöra om akrylcylindern kommer att flyta eller sjunka i saltvatten.

  

Uppdrag 7 " Hur mycket väger vatten ? "

Material:

• Stor cylinder ( plastkopp )
• Tejp
• Bägare med vatten
• Balansvåg + gem
• Färgade kort ( Gröna, gula och röda )

Förberedelser:

• Hur ska det dokumenteras ? Häfte, lösblad eller dator.
• Plocka fram materialet 

Mål: 

• Att kunna genomföra mätningar som leder fram till massan av en vattencylinder.
• Att utifrån mätningarna kunna dra slutsatser om föremål med samma volym kommer att flyta eller sjunka.
• Att kunna formulera frågor som öppnar upp till samtal och gör elevens uppfattningar synliga.
• Att få ett redskap för elevens självbedömning

Centralt innehåll Lgr 11

• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av enkla undersökningar
• Mätningar och mätinstrument t.ex. vågar och hur de används i undersökningar.

Förmågor i fokus ( Markerat med gult )

• Söka och granska information
• Ta ställning och motivera
• Diskutera och kommunicera naturvetenskap
• Ställa frågor
• Formulera en hypotes
• Planera en undersökning 
• Genomföra en undersökning
• Tolka och dra slutsatser
• Utvärdera en undersökning
• Dokumentera och diskutera
• Observera
• Sortera
• Beskriva och förklara

Övning:  

• Plocka fram materialet och genomför mätningarna.
• Placera in " vattencylinderns " massa i det gemensamma diagrammet.
• Hur kan man dra slutsatser utifrån diagrammet ?
• Vilka begrepp kan dyka upp och hur ska man bemöta dessa ?

Exempel på frågor att ställa till eleverna:

• Hur tror du att man kan väga vatten ?
• Varför tror du att man ska genomföra mätningarna på det sättet ?
• Hur tror du att man kan se i diagrammet om föremål kommer att flyta eller sjunka ?

Elevens självbedömning ( Grönt = Jag kan själv    Gult = Jag kan tillsammans med en klasskamrat Röd = Jag kan med hjälp av lärare )

• Genomföra mätningar så att jag vet massan på vattencylindern             
• Använda diagrammet för att avgöra om föremålen sjunker eller flyter.
• Dra egna slutsatser om föremål med samma volym kommer att flyta eller sjunka.